Pozycja Stephena Jamesa i Davida Thomasa jest próbą odpowiedzi na rosnącą wciąż potrzebę właściwego rozumienia i kształtowania osobowości chłopców i młodzieńców wkraczających w dorosłe życie mężczyzny.

Całość pozycji jest podzielona na trzy części. W pierwszej z nich autorzy kolejno starają się przedstawić poszczególne etapy w rozwoju chłopca – począwszy od wieku 2 lat, a kończąc na 22 roku życia. Przedziały wiekowe, jak zaznaczają sami autorzy, są jedynie umowne i mają posłużyć rodzicom, opiekunom czy wychowawcom chłopców – w ogólnej orientacji w procesie rozwoju chłopca.

W drugiej części czytelnik zapozna się z budową i funkcjonowaniem  mózgu chłopca. Istnieje wiele znaczących różnic w procesach myślowych, w tempie dojrzewania, a także w sposobie przetwarzania informacji oraz uczenia się – przez mózgi męskie i żeńskie. Zagadnienia te zostały przedstawione przez autorów bardzo przystępnym językiem, przy użyciu codziennych przykładów.

Kolejna, trzecia część, zawiera w sobie treści, które w szerokim i wąskim znaczeniu, dotykają kształtowania serca chłopca. Autorzy wskazują na wagę właściwych relacji chłopca – zarówno z matką, jak i z ojcem. Podkreślają także, jak cenne jest doświadczenie przez wkraczającego w dorosłość chłopca – ceremonii i rytuału inicjacji – poprowadzonych przez ojca oraz innych ważnych dla niego dorosłych mężczyzn. W końcowej części pozycji został poruszony dodatkowo szereg tzw. „gorących tematów”. Rodzice i wychowawcy mogą zapoznać się z punktem widzenia autorów, którzy dotykają zagadnień związanych m.in. z seksualnością, pornografią, masturbacją, orientacją płciową, a także z problemami związanymi z ADHD i ADD.

Poradnik napisany jest językiem prostym i przystępnym, opatrzony jest w szereg przykładów z życia codziennego doświadczonych ojców synów, a także terapeutów pracujących na co dzień z mężczyznami i chłopcami. Cenna i przydatna rodzicom i wychowawcom może okazać się część, w której została omówiona specyfika i działanie mózgu chłopca. Jednak czytając tę pozycję należy brać pod uwagę realia, jak również odmienną kulturę i styl życia rodzin amerykańskich. Warto także mieć swój jasny i właściwie skrystalizowany światopogląd dotyczący istotnych kwestii moralnych. Autorzy często przedstawiają szerokie rozumienie ważnych w znaczeniu moralnym tematów, próbując pokazać czytelnikowi różne spojrzenia na dane zagadnienie – jednak bez wyraźnego dookreślenia własnego postrzegania kwestii.

To, co może zdziwić i zaskoczyć – to sposób przedstawiania trudności związanych z procesem wychowania chłopca na poszczególnych etapach jego rozwoju – nierzadko przy użyciu niekonwencjonalnego języka i porównań, które w rzeczywistości mogą zostać odebrane jako brak akceptacji dla normalnych i potrzebnych przemian w życiu chłopca. Dobrze jest też pamiętać, że każda płeć – w procesie wychowania – stawia rodziców i wychowawców wobec wielu nierzadko trudnych decyzji. Sposób patrzenia na trudności w wychowaniu – ze względu na płeć – powinien być całkowicie wolny od stereotypowego myślenia.

Stephen James, David Thomas, Dzikie stwory. Sztuka wychowania chłopców, Wydawnictwo eSPe, Kraków 2011